《高级中文读写教程》依据内容与语言融合式教学理念,将语言内容学习和语言技能训练融为一体,强调理论与实践相结合,采用时政文献、新闻报道、时事评论、人物故事等丰富的真实语料,客观反映当代中国的真实风貌,多角度、全方位引导学习者直观感知当代中国,了解当代中国的治理观和国际观。通过对课文内容的学习、思考和交流,以及不同类型的阅读和写作训练,不断提升学习者的中文应用能力、理解当代中国的能力、跨文化沟通能力和思辨能力。
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教学资源
教师用书(电子版):
提供重难点讲解、核心概念注解、文化背景信息补充、练习答案、教学建议或补充活动等内容,帮助教师把握教学要点,提升教学效果。
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教学课件:
充分挖掘教学材料,设计多样教学任务,补充拓展教学资源,为课堂教学提供多种参考,助力教师备课、授课。
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教材讲解
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理念指导
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韩庆祥教授报告
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秦宣教授报告
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龚云教授报告
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韩强教授报告
教学理念
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国际中文系列教材整体介绍
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本册编写理念与使用建议
教学示范
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第1单元教学示范(1)
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第1单元教学示范(2)
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第12单元教学示范
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教学实践分享_四川大学
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教学实践分享_上海外国语大学
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教学实践分享_首都师范大学
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融合理念下的“理解当代中国”课程教学探索(青岛大学)
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文明互鉴视域下留学生国情课程的探索与实践(河北师范大学)
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智慧教学系统支持下的《理解当代中国》高级读写课程教学模式探索(青岛大学、北京语言大学)
数字课程
《高级中文读写教程》配套数字课程立足于纸质教材的理念及目标,在呈现教材内容的基础上,充分发挥教材优质内容和U校园智慧教学云平台功能的双重优势,补充多模态教学资源,提供线上强化能力训练和评价工具,助力师生开展混合式教学。
丰富学习支持
设计线上导入环节和词汇学习板块,激发学习兴趣,夯实词汇基础,支撑课文学习。
交互式课文学习
解读课文背景知识、文章结构、主要思想、知识难点和语言难点。
多元评价体系
支持自评和师评功能,落实以评促教,以评促学。
单元结构
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